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中考心理辅导：新的“自我”主要表现
由于客观上学习任务和社会化的要求，主观上生理发育和心理发展的不断成熟，青少年的自我意识会逐渐发生变化，出现新的“自我”。这种新的“自我”主要表现为“自我分化”，“我”分化为主体的我(I)和客体的我(Me)。也就是说，青少年开始能够把自己作为一个观察者，同时，又把自己作为一个被观察者。
一些心理学家把青少年的“自我分化”划分为四个方面：
一是“现实的我”。即青少年对当前自身状态特点的意识。如“我是谁?”“我现在怎么样?”“我需要些什么?”等等。
二是“记忆的我”。即青少年对过去自身状态的意识，如“我曾做过什么?”“我小时候怎样?”“我是怎么长大的?”等等。
三是“理想的我”。即青少年对未来自身个性面貌的构想。如“将来我要成为什么样的人?”“我应当为社会做什么贡献?”等等。
四是“反射的我”。即青少年对他人心目中自己形象的意识。如“我长得好看吗?”“我聪明能干吗?”“我是个好学生吗?”等等。
“自我分化”是青少年成长过程中的一个重要阶段，也是青少年心理发展过程中的一个重大变化。这时候会出现心理上的一系列不平衡，如主体的“我”与客体的“我”的矛盾，“理想的我”与“现实的我”的矛盾等等。捕捉这些矛盾，利用这些矛盾，开展行之有效的工作，正是我们教育工作者的责任。
有一些青少年过于自信，不能正确...
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青少年心理辅导：青少年网络双重人格的形成
现实中，人们注意到很多青少年在生活中循规蹈矩，但是在网络中却是截然不同的“另类”。这表明，青少年最容易受网络双重人格的困扰，使他们的态度发生很大变化，社会化程度受到严重影响，也给个体心理健康带来障碍，甚至表现出明显的攻击倾向和反社会行为。
青少年网络双重人格的形成
人格是一个人所表现的稳定的精神面貌，具有一定倾向性的心理特征。人格结构是多层次、多侧面的，是由复杂的心理特征经独特结合构成的整体。主要...[ 查看全文 ]
青少年心理辅导：青少年嫉妒心理的产生
嫉妒是对他人的优越地位而心中产生的不愉快的情感。它人称“红眼病”，是对别人的优势以心怀不潢为特征的一种不悦、自惭、怨恨、恼怒甚至带有破坏性的负感情。
青少年一方面由于心理发展不完全成熟，另一方面由于社会效范围日益的扩大，转向一种充满竞争的学校或社会环境，于是个别差异在相互交往中被突出了，由此而导致的优越地位成为了他们追求的目标。羡慕他人的优势，激发起一个人的奋发图强的精神，这是积极方面，但也可能使...[ 查看全文 ]
青少年心理辅导：避免“恋爱错觉”
青少年时期，身体各器官组织的发育趋近于成熟，由性生理成熟引发的性意识觉醒，必然要启动青少年恋爱行为的产生。而当恋爱行为受到家庭、社会、道德以及个体自身因素的制约而适应不良时，就会产生恋爱心理问题。常见的恋爱心理有早恋、单恋、失恋、自恋、恋父(母)等，已婚青年还有婚外恋。
1、早恋。指青春期或青春期以前的少年出现过早恋情的现象。早恋习称牛犊恋，多与环境因素引起早熟性兴奋和性萌发有关;一部分也与孤独、...[ 查看全文 ]
青少年心理辅导：自卑心理产生的原因
自卑心理是一种因过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。自卑感人人都有，只有当自卑达到一定程度，影响到学习和工作的正常进行时，才归之为心理疾病。在人际交往中，主要表现为对自己的能力品质等自身因素评价过低;心理承受能力脆弱;经不起较强的刺激;谨小慎微、多愁善感，常产生疑忌心理;行为畏缩、瞻前顾后等。
自卑心理的产生，主要来源于心理上的消极和自我暗示。其表现在：
1、交往中的自卑心理往往是现实交往受...[ 查看全文 ]
青少年心理辅导：产生孤独感的主要原因
有些青少年常常觉得自己是茫茫大海的一叶孤舟，性格孤僻、害怕交往，莫名其妙地封闭内心，或顾影自怜，或无病呻吟。他们不愿投入火热的生活，却又抱怨别人不理解自己，不接纳自己。心理学中把这种心理状态称为闭锁心理，而把因此而产生的一种感到与世隔离、孤单寂寞的情绪体验称为孤独感。
青少年产生孤独感的主要原因是什么呢?
1、独立意识的增长。青少年处于人的生命发展过程中从不成熟走向完全成熟的过渡时期，在这个过渡期...[ 查看全文 ]
青少年心理辅导：逆反心理分析
逆反心理是指，人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。青少年中常会发现个别人就是“不受教”、“不听话”，常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为，往往来自于“逆反心理”。
逆反心理在青少年成长过程的不同阶段都可能发生，且有多种表现。如对下面宣传作不认同、不信任的反向思考;对先进人物、榜样无端怀疑，甚...[ 查看全文 ]
青少年心理辅导：导致青少年挫折心理的原因
青少年怀抱着许许多多的幻想、为将其变成现实，他们会付出种种努力甚至作刻意的追求。当这种需求持续性地不能得到满足或部分满足，就产生了挫折，挫折也可称为需要得不到满足时的紧张情绪状态。如果挫折产生于较为重大的目标，如学业、工作、爱情等上，这种挫折可称之为失败;如果这种挫折的障碍与压力持续时间上长，影响范围广，使其处于一种不利身心发展的人生位置，则称为身处逆境。挫折、失败和逆境会给青少年带来紧张状态和失...[ 查看全文 ]
青少年心理辅导：神经衰弱是种常见的心理疾病
神经衰弱是由于大脑长期过度紧张而造成大脑的兴奋与抑制机能的失调。
负性情绪，如恐惧、悲伤、抑郁等，是本症常见的原因。不少青少年由于对工作与学习负担过重，亲人死亡，生活挫折，人事矛盾等不能正确对待、认识，长期的心理冲突、压抑得不到解决，从而导致神经系统功能失调，引起神经衰弱。
神经衰弱是种常见的心理疾病，多发生在青少年求学与就业时期，特别是青少年学生和青年知识分子发病率远比其他人群高。患者常常情绪不...[ 查看全文 ]
青少年心理辅导：社交恐怖症的特点
社交恐怖症通常起病于青少年期，男女都可能出现。青少年渴望友谊，希望广交朋友，但有些青少年一到具体交往时，如找人交谈、或者别人与自己打交道，就出现了恐惧反应。表现在不敢见人，遇生人面红耳赤，神经处于一种非常紧张的状态，这就是社交恐怖症。它往往会泛化，严重者拒绝与任何人发生社交关系，把自己孤立起来，对日常工作学习造成极大妨碍。
社交恐怖症的特点是强迫性的恐怖情绪，想象出恐怖对象自己吓唬自己。例如，某大...[ 查看全文 ]
青少年心理辅导：癔症的人格特征
医学上把容易导致癔症反应的人格称做癔症型人格。具有癔症型人格的人，在某种精神刺激下，容易发生癔症。有关研究指出歇斯底里人格的特点有：人格发展幼稚，不成熟;情绪不稳，容易感情有事;有过份的幻想，容易把幻想当成现实;以自我为中心，自私，创造性;重视别人对自己的关注、照顾，以过份做作或夸张行为引人注意，等等。
癔症多由于精神刺激或不良暗示而引起感觉与运动机能障碍，植物神经系统机能失调与精神异常。青少年由...[ 查看全文 ]
