留学群相关文章 中考心理辅导：单亲家庭的教育优势的相关文章推荐
中考心理辅导：单亲家庭的教育优势
近些年，随着单亲家庭的增加，人们对单亲家子女教育问题有了更多的关注。但就目前说，有关研究似乎显示出夸大单亲家子女“问题”的明显倾向，甚至将单亲家庭子女说成一无是处。如有人认为单亲家庭子女“人际交往意识淡漠，交往倾向表现为被动，交往心理不正常，被人理解和接纳的程度低，交往水平较低，缺乏沟通、协作能力，社会性发展不良”。有人说单亲家庭儿童“情绪变化激烈，喜怒无常，……品质较差，表现在学习和做事缺乏自觉性和独立性，行为散漫，固执己见，不能自制，放荡不羁”，甚至说他们“对事物的分辩能力、记忆能力、思维能力、想象能力等各方面的认知能力 都较差。多数人不关心集体，不爱参加集体活动，不爱交际，较孤僻，冷漠，，“不尊重老师，欺负同学，撒谎欺骗，不服管教。”认为单亲家庭儿童“在性格发展上的缺陷主要表现为自卑，性格孤僻，自制力差，意志薄弱，喜撒谎、欺骗，冷漠、焦虑等。”有些研究者更是将单亲家庭子女与犯罪相联系，断定“问题少年多出自单亲家庭” ，“家庭破裂与青少年犯罪有直接的因果关系。”有人说：“调查显示八成失足青少年来自单亲家庭 ”，也有人说：“九成‘问题少年’出自单亲家庭：在超低龄犯罪中，单亲家庭的孩子竟占90%。” 有研究者在访谈中谈的是“如何避免单亲孩子人格缺陷”，似乎单亲家庭的孩子必然有着“人格...
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中考心理辅导：单亲家庭的教育优势的相关文章
中考心理辅导：如何排除中学生学习中的心理障碍
中学生学习中的心理障碍是互相交错的，各人身上存在的问题不同，程度也各有差异，因此，在预防和排除上都应专题研究。另外，各种心理障碍的成因也较为复杂，既有社会、学校、家庭的因素，也有学生本人的主观原因。因此，只能从几个大的方面加以说明，以期得到综合治理的整体效应。
1、良好的社会环境是防治基础。
要预防和排除学生的心理障碍，首先要提供良好的社会环境。
第一、实现党风和社会风气的根本好转，清除腐败现象，...[ 查看全文 ]
中考心理辅导：如何矫正学生的过错行为
学生的过错行为和不良品德行为都属问题行为。从学生的成长经历来看，他们始终伴随“试误”活动而发展。由于家庭、社会和学校教育等等影响，学生难免出现这样那样的问题行为。作为教育者，我们怎样做到用情去感化，用心去引导，用脑去处理，根据问题行为的轻重大小对症下药，这是摆在我们每一位教育工作者面前的一个课题。处理问题行为的策略、方法、手段不一样，其结果就可能是天壤之别。这里我们根据自己的实践总结了一些方法，与...[ 查看全文 ]
生命就是不断受到伤害和不断自我修复的过程
杨老师：
您好!我的儿子今年参加高考，他以前一直成绩不错，但进入高三后，由于心理原因总是不能集中心思学习，导致成绩开始下降，再加上考试时的心理紧张没能正常发挥，可想而知成绩不理想。
自从成绩公布到现在，他从没出过家门，每天关在自己的房里，不是睡觉就是发呆，也不与我们说话，甚至吃饭也不规律，常常一天只吃一顿饭，而且不与家人同桌吃，我看到他这样，很担心发展下去得自闭症，我联系了我们这里的心理诊所想带他...[ 查看全文 ]
中考心理辅导：孩子偏激不听劝怎么办
孩子偏激不听劝
点评：永远不要对孩子说“不对”
一位家长说到自己的孩子偏激，不听劝。
这位家长说，有段时间，孩子一回家就说自己学校的一位老师这不好那不好，反正就是对这位老师偏见很深。这位家长很有技巧，因为平时孩子执拗起来，要是说他不对立马就会点燃火药桶，所以她并没有当面反驳孩子，而是私下里找孩子的老师谈了几次话，了解了事情的真相。
之后这位家长反复考虑了怎样和孩子讨论这件事，最终这位家长灵...[ 查看全文 ]
中考心理辅导：孩子浑身带“刺儿”怎么办
有句话说，“可怜天下父母心”。对于大多数家长来说，孩子对他们来说应该是完全属于自己的。一个孩子，从很小起，你说什么他就做什么，但如果突然有一天，从他(她)的嘴里蹦出个“不”字，家长们就会产生一种很矛盾的心理。一方面，家长会因为孩子终于有了自己的想法而高兴，因为孩子成长了;另一方面，家长们又会觉得孩子貌似要脱离自己的控制，甚至会感到受到了一点点的伤害。这种矛盾的心理，在日常亲子关系中往往会造成不好的...[ 查看全文 ]
中考心理辅导：每个学生“混学习”的起因
当今的学校学生“混学习’状况较多.学生在学校“混学习”是学生个体的问题，同时也是一个复杂的社会问题。要帮助学生消除混学习心理，需要社会、家庭、学校及学生之间的相互协调配合，共同营造一个重学、乐学的环境，并不断从正面对学生良好的学习态度和行为给予强化。不过由于每个学生“混学习”的起因、程度和表现各不相同，心理辅导工作仍应立足于个别帮助，使每一个“混学习“学生能够克服心理障碍，调整学习心态，主动愉快地...[ 查看全文 ]
中考心理辅导：初中生“逆反”心理形成的原因
初中生是由童年向成人过渡的时期，年龄大约为12—16岁，发展心理学认为这一时期的青少年容易产生反抗情绪，被称为“第二反抗期”。
笔者近日就初中生“逆反”心理问题对初二年级186名学生做了问卷调查，调查结果显示：有将近20%的学生存在着较严重的“逆反”心理，这种不健康的心理现象不仅直接影响着教育工作的顺利进行，而且严重影响着青少年自身心理健康的发展，甚至给家庭、学校、社会都将带来负面影响。
一、初中...[ 查看全文 ]
中考心理辅导：与中学生谈心
“与中学生谈心”，是师生知识沟通和心灵沟通的桥梁，要架设好这座彩桥，要使谈心达到较好的效果和应有的目的，非但要创造和谐融洽的谈话气氛，还需要我们教师不断学习，还要在谈心的内容、方式和方法上注意以下几个问题：
一、塑造良好的自我形象，赢得学生的信任。
社会心理学认为，当对某一个人的某一方面作出一种或好或坏的判断之后，往往会对这个人的其它方面形成肯定或否定的判断——这种现象被称之为“光环效应”，在谈心...[ 查看全文 ]
中考心理辅导：中小学生旷课逃学的原因
因为厌学而旷课、逃学，是中小学生特别是初中生中常见的不良行为，是学生学习心理障碍中最具危害性的问题。本文试从心理卫生学的角度来审视、探讨中小学生的旷课、逃学行为与学生的心理健康水平、人格特征等方面之间的内在联系，为帮助学生有效地克服和矫治旷课、逃学行为，促进学生健康心理的形成和个性的发展，提供心理学依据和对策。
一、旷课、逃学学生的心理特点
旷课、逃学往往是学生对学校生活失去了兴趣，产生厌倦情绪，...[ 查看全文 ]
中考心理辅导：农村中学生厌学心理的成因
知识可以改变命运，中学阶段是学生学习的黄金阶段，是人生最重要的打基础时期，中学生理当把握住求学的大好时机，但客观现实却不容乐观，在农村中学中学生厌学现象普遍存在，其具体表现主要有以下四个方面：其一、课堂上，部分学生思想开小差，注意力不集中，或者打磕睡，或者做小动作，或者吵闹，学习时不动手、不动口、不动眼、不动脑，视上课为坐牢;其二、练习、作业抄袭或少做、漏做、字迹潦草，甚至干脆不做;其三、对老师、...[ 查看全文 ]
