2013高考生物备考：注意时间分配 从题目中找线索的相关文章
2013高考化学备考：失分主要有六个原因
向重点中学的高三老师取经，为考生收集到最精髓的各科临场发挥秘诀。经验丰富的高三老师们称，把握好这些细节，高考成绩至少增加10分。
化学
仔细审题清楚表达
化学科目失分主要有六个原因：审题不仔细，概念不清楚，实验不重视，思维不敏捷，表达不清楚，书写不规范。
因此，考生审题一定要仔细，不能答非所问。
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2013高考物理备考：在头脑中建立活的物理情景
向重点中学的高三老师取经，为考生收集到最精髓的各科临场发挥秘诀。经验丰富的高三老师们称，把握好这些细节，高考成绩至少增加10分。
物理
用补图法帮助审题
把物理科目的题意理解错了是一个较普遍的现象，建议考生用补图的方法帮助审题，在头脑中建立活的物理情景。例如，根据题意，画出物体运动过程中几个关键状态的情景图，来帮助自己理解题目叙述的全过程，准确把握问题的已知条件、边界条件...[ 查看全文 ]
2013高考理综备考：物理二轮复习思路模式
通过第一轮的复习，高三学生大部分已经掌握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用。在第二轮复习中，首要的任务是要把整个高中的知识网络化、系统化；另外，要在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高解题能力。这一阶段复习的指导思想是：突出主干知识，突破疑点、难点；关注热点和《考试说明》中新增点、变化点。二轮复习的目的和任务是：①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技...[ 查看全文 ]
2013高考理综备考：物理常见临界条件有哪些
物理常见临界条件有哪些呢？正在备考的同学们赶紧来看看高考物理知识点——物理常见临界条件汇总，希望能够帮助到同学们。
两物体仍然接触、弹力为零原来一起运动的两物体分离时不只弹力为零且速度和加速度相等。
临 界 情 况
临 界 条 件
速度...[ 查看全文 ]
2013高考理综化学复习之微粒半径的比较
化学教材的特点是：概念多、理论多、反应多、物质多、实验多、现象多，针对教材存在的这些特点，我们可以用两种方法读好课本。其一是：粗读、细读、精读、深读;其二是：通读、精读、反复读，带着问题读。两种读书方法的基本原理相同，均利用少量多次的原则。即一次少花点时间，多读几次，重复多次，多次反复，印象加深，效果良好。无论是简单题、难题的“根”都离不开课本，而且都能从课本上找出依据，同时也培养了分析问题和...[ 查看全文 ]
2013高考理综化学复习之元素周期表
化学教材的特点是：概念多、理论多、反应多、物质多、实验多、现象多，针对教材存在的这些特点，我们可以用两种方法读好课本。其一是：粗读、细读、精读、深读;其二是：通读、精读、反复读，带着问题读。两种读书方法的基本原理相同，均利用少量多次的原则。即一次少花点时间，多读几次，重复多次，多次反复，印象加深，效果良好。无论是简单题、难题的“根”都离不开课本，而且都能从课本上找出依据，同时也培养了分析问题和...[ 查看全文 ]
2013高考理综化学复习之原子结构
化学教材的特点是：概念多、理论多、反应多、物质多、实验多、现象多，针对教材存在的这些特点，我们可以用两种方法读好课本。其一是：粗读、细读、精读、深读;其二是：通读、精读、反复读，带着问题读。两种读书方法的基本原理相同，均利用少量多次的原则。即一次少花点时间，多读几次，重复多次，多次反复，印象加深，效果良好。无论是简单题、难题的“根”都离不开课本，而且都能从课本上找出依据，同时也培养了分析问题和...[ 查看全文 ]
2013高考理综化学复习之物质的量计算公式
化学教材的特点是：概念多、理论多、反应多、物质多、实验多、现象多，针对教材存在的这些特点，我们可以用两种方法读好课本。其一是：粗读、细读、精读、深读;其二是：通读、精读、反复读，带着问题读。两种读书方法的基本原理相同，均利用少量多次的原则。即一次少花点时间，多读几次，重复多次，多次反复，印象加深，效果良好。无论是简单题、难题的“根”都离不开课本，而且都能从课本上找出依据，同时也培养了分析问题和...[ 查看全文 ]
2013高考理综化学复习之物质的量
化学教材的特点是：概念多、理论多、反应多、物质多、实验多、现象多，针对教材存在的这些特点，我们可以用两种方法读好课本。其一是：粗读、细读、精读、深读;其二是：通读、精读、反复读，带着问题读。两种读书方法的基本原理相同，均利用少量多次的原则。即一次少花点时间，多读几次，重复多次，多次反复，印象加深，效果良好。无论是简单题、难题的“根”都离不开课本，而且都能从课本上找出依据，同时也培养了分析问题和...[ 查看全文 ]
2013高考理综化学复习之化学反应分类
化学教材的特点是：概念多、理论多、反应多、物质多、实验多、现象多，针对教材存在的这些特点，我们可以用两种方法读好课本。其一是：粗读、细读、精读、深读;其二是：通读、精读、反复读，带着问题读。两种读书方法的基本原理相同，均利用少量多次的原则。即一次少花点时间，多读几次，重复多次，多次反复，印象加深，效果良好。无论是简单题、难题的“根”都离不开课本，而且都能从课本上找出依据，同时也培养了分析问题和...[ 查看全文 ]
