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简述乌克兰高等教育体系
简述乌克兰高等教育体系
乌克兰是世界上著名的教育强国，乌克兰高等教育结构是根据联合国教科文组织、联合国以及其它相关国际组织确定的世界发达国家教育结构而建立的，同时延承了原苏联的体制，包括学前教育、普通教育、职业技术教育、中等专业教育、高等教育。
现行高等教育结构和学位制度包括专家资格教育和学位教育两种。 高等教育按照乌克兰教育法的规定构成了乌克兰完整的教育体系。它通过“ 高等专科生 ”、“学士学位”、“硕士研究生学位”等学位资格确保了基础科学的掌握和专业实用技能的训练。
高等教育在通过不同级别鉴定的高等教育机构里进行，包括基础普通中等教育、完整普通中等教育、 高等专科生 、学士学位、硕士学位、副博士学位、博士学位等。
在高等院校里实施的专业教学有全日制(白天教学)和半工半读(夜晚教学或函授教学)以及特殊专业教学(不需要出勤)，公民能否进入高等院校接受教育是建立在个人能力的基础上的，而对于高等院校的所有制形式和支付学费的来源并不关注。
高等教育体系按等级区分为：普通基础后继教育和学位教育(初级资格，学士，专家资格、硕士、副博士、博士的教育及学位)。
乌克兰共有979所高等院校，依照各高等院校的不同地位和级别建立了四个不同的等级，现有一、二级院校共 664 ...
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简述乌克兰的高等教育结构
简述乌克兰的高等教育结构
乌克兰基本继承了原苏联学制，其中包括学前教育、普通教育、职业技术教育、中等专业教育、高等教育(包括在高等院校和科研机构设立的研究生教育)。乌克兰现行高等教育结构和学位制度包括专家资格教育和学位教育两种。
现在乌克兰高等教育也提供包括学士、硕士和博士(副博士)学位教育由高等院校按照基础专业教育大纲在第一级不完全高等教育后实施的基础高等教育，旨在根据学生选定的...[ 查看全文 ]
乌克兰的院校授课特色
乌克兰的院校授课特色
乌克兰的院校讲课以俄语为主，第一年为预科(预备系)主要是学习俄语，各高等院校一般学制为五年(医科大学为六年), 毕业时获硕士学位(如学习四年也准毕业，获学士学位)。当然，这里也有用英语授课的大学，如：WIUU(威斯康星国际大学)，本科(学士学位)四年，硕士学位二年(需持有学士学位文凭，英语水平良好)。
在学历认证方面，根据1998年12月中乌两过签署的《中华人...[ 查看全文 ]
埃及大学的教育状况
埃及大学的教育状况
在埃及的游览过程中，我不仅欣赏到了许多举世无双的风景名胜，还了解到了一些有关埃及大学的教育状况，使我这个在大学工作的人受到了一些启发，从而看到了与我们一样同处于发展中国家行列的埃及，对教育的重视，以及我们的高等教育应该向彼国所学的某些有益的东西。
埃及领土大约100万平方公里;人口约7000余万，在非洲属于较大的国家。它拥有开罗、亚历山大等集古老与现代于一体的...[ 查看全文 ]
简述埃及义务教育制度
简述埃及义务教育制度
埃及是世界文明古国之一，其教育有悠久的历史。1952年取得民主革命胜利，推翻了专制王朝后，共和国政府大规模地办学，教育经费逐渐增加。1962～1963年以后，实行公立学校全面免费并逐步建立起包括大、中、小学，以及职业学校和师范教育的教育体系。
埃及的教育系统较为完善，大、中、小学都免收学费，政府的投入很大，公共财政对教育的支持力度较强。埃及的教育制度较为完善，...[ 查看全文 ]
埃及的教育管理体制和制度
埃及的教育管理体制和制度
埃及有两套并行的教育行政管理体制：世俗教育体制和爱资哈尔教育体系。在两个体制之内任何水平的公立教育机构都是自由的。埃及政府负责管理教育的机构主要有3个：教育部、高等教育和科学研究部以及爱资哈尔宗教事务部。教育部负责中小学、中专中技、幼儿园及特殊教育。
高教科研部的主要任务是协调管理中等后教育，下设大学最高委员会，负责制定高等教育发展规划，确定招生考试方面...[ 查看全文 ]
新西兰留学 教育体系的四大特色
新西兰高等教育的学历得到国际上的普遍认可。新西兰不仅有一个“学历评估框架”，还有一个“关于对留学生的指导与照顾之行业规则”，两项相加，便构成了他们国家级别的讨论教学质量保证及对留学生指导与照顾的基础。 新西兰教育质量保证实施注册、课程审批、资质认证、持续性质量保证的流程，由此构成了该体系的四大特色。
注册
预示着一所私立教育机构能够在一个健康、安全的环境中提供高质量的教育和培训。新西兰...[ 查看全文 ]
简述埃及教育遇到的问题
埃及教育遇到的问题
在埃及，每年都有成千上万个家庭中的成员结束了在普通高中的学习，还有许多学习者获得了高中同等学历证书，但他们中的大多数无法进入正规高校继续深造。对这些人，开放教育的政策是，凡获得高中或艾孜哈尔大学附中毕业文凭或同等学历(如中等专业学校或技校)5年以上(含5年)者，均可免试加入到远程开放学习的行列中，继续对他们感兴趣的专业或相关领域的知识进行学习。这既为适龄学习者的学...[ 查看全文 ]
详解埃及教育发展史
详解埃及教育发展史
公元前3000—前525年，古代埃及经历了古王国、中王国和新王国时期。古王国和中王国是古埃及教育鼎盛时期。学校出现以前，教育以家庭教育为主，以父子传业的形式传授各种技艺。即便是18世纪，埃及的教育也十分落后，高等院校只教授伊斯兰教神学和法学，初等教育就是背诵《古兰经》。图书稀少，文盲成群，只有少数宗教学者可以读书或书写自己姓名以外的字。当时最著名的高等宗教学府...[ 查看全文 ]
简述埃及教育体制
简述埃及教育体制
埃及教育
埃及是世界文明古国之一，其教育有悠久的历史(见古代埃及教育)。自1798年拿破仑入侵以后,埃及先后沦为法国、英国的殖民地,其古老的传统逐渐被破坏。当时外国人所办的教会学校占优势，但学费昂贵，只有富人子弟才能入学。埃及人也自办私立学校。1952年取得民主革命胜利，推翻了专制王朝后，共和国政府大规模地办学，教育经费逐渐增加。1962～1963年以后，实...[ 查看全文 ]
奥地利的教育体系水平
奥地利的教育体系水平
奥地利的大学
奥地利的大学，历史悠久，教育水平高。世界著名学府维也纳大学是德语区国家最早的大学之一，她的课程设置严谨，要求高，曾经培养出27名诺贝尔奖金获得者。奥地利学制与德国相似，但与英美国家不同。
奥地利大学的一个重要特点是没有开设本科学位。学生大学毕业即获得硕士学位或专业学院硕士学位。(但从2002年起也开始将学士和硕士学位分开)学习期间均采用学分制...[ 查看全文 ]
